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班主任用相机记录学生校园生活

信息来源:x-j.cn   时间: 2014-04-01  浏览次数:1329

    我是在这批孩子五年级的时候,接手这个班。而关于小Q,在接手这个班前我已有所耳闻:小时候因为一次医疗事故,这孩子不幸耳朵失聪,父母舍不得送他去特殊学校,为他装了一个耳蜗。不过,在学校里,他仍然显得“与众不同”。
    如何帮他摘掉身上“特殊的那一个”的烙印,让他回归“普通孩子”,我一直在思考。
    上课时,当别的孩子都在认真听讲的时候,小Q却经常东张西望,或者低着头倒腾着自己的小玩具,成绩也一直处于中后段;课间,经常有同学来我这“诉苦”,小Q又搞恶作剧了。他有时候躲在同学身后做鬼脸,有时候又会躲在窗帘后面吓唬路过的同学。所以这些年来,小Q和同学的关系比较一般,好朋友很少。
    就课上课下的表现来说,小Q算不上一般意义的好学生。但是有一件事,让我改变了看法。
    有次大扫除,小Q分配到的是拖地。当别的孩子拿着拖把蜻蜓点水式地搞卫生时,小Q这个平日里调皮的小男生,却很认真地拖着。碰到一些顽固的“牛皮癣”,他还会蹲下来,用毛巾来回擦拭。
   “小Q,能帮老师的办公室打扫一下吗?”。“我吗?”小Q有点不敢相信,也许老师的寻求帮助让他有些受宠若惊。在我再次确认后,小Q很兴奋地答应了。他打扫卫生特别认真,把办公室的桌椅窗擦得一尘不染。
    小Q有个宝贝,就是悠悠球。作为拱北悠悠球队的队长,他玩得可溜了,有时候课间的时候也会秀上一把,“翻跟斗”、“单手回旋”等各种样式玩得有模有样。
    我有一个习惯,就是把一小相机带在身边,时刻把同学们在学校的生活记录下来。当小Q有闪光表现时,我都会偷偷拍下来,几个月下来也有几百张照片了。照片越多,感动越多,发现小Q的优点也越来越多。为了让他找回自信,我经过再三思考,准备通过一堂作文课,让大家重新认识小Q。
    这是一堂特殊的作文课,作文主题就是“我们家小Q”。
    “我们班上有这样一位同学,他是我们班的卫生标兵、悠悠球达人……”我把我对小Q的印象融成一篇文字,先在全班面前朗读,这时PPT则一张张地播放着有关小Q的照片。而这个播放的过程,也是大家重新认识小Q的过程。
    “你们眼中的小Q是什么样的?”这堂课事先没跟学生透露过,现场的回应却很热烈。“小Q打扫卫生最干净了。”“小Q最近进步了很多,不捉弄人了。”“小Q现在作业能按时交了”……
    原先的捣蛋鬼小Q,这个平时有些自卑的小男生,听同学可以说出自己这么多优点,有些百感交集,他忍不住留下了感动的泪水:“太谢谢大家了……”课后,我还把班上所有孩子写的作文,整编成一本作文集《我们家小Q》送给了他和全班同学。他说这是他收到过的最好的礼物!
    过去,小Q总是班上“特殊的一个”,在作业、上课等方面都被区别对待,而我选择去“特殊化”,对他和其他学生一视同仁。同样的作业量,同样会被叫到发言,同样的会有表扬和批评,我想释放一个信号:你和别的同学一样。本次作文课后,他也“自觉”地去特殊化,跟同学们的关系更加融洽了。
    而这样的举动也让小Q恢复自信,同时对自己的学习也有了要求。课间会看到他来办公室问问题的身影。同学们也纷纷接受了他,大家还自发成立了“快乐帮帮团”,给他各方面的帮助,小Q慢慢地进步起来。
    采访札记
    没有天生的差学生
    记者 王洁
    采访过程中,我看到了小Q和同学们一起活动的照片,小伙子笑得可灿烂了。看到这个“完满”的大结局,我的心中不禁扬起一丝暖意。
    在和金老师交流的过程中,她的一句话让我印象深刻:“没有一个孩子是天生的差学生。”小Q之所以上课不认真,是因为他听力差、基础弱,上课跟不上。而下课做恶作剧,只是因为他想引起同学们的关注而已,他的本性是善良的。
    现在的学校教学,我们总是在强调成绩,其实教书不是学校办学的第一要务,育人才是。我们确实应该把更多的精力,解决孩子的心理问题,关注孩子的身心发展。毕竟这个社会,最需要的是健全的人。帮助他们融入社会,远比教授一些书本知识重要得多。
    日记主持人 拱宸桥小学班主任 金蓓蕾
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